O Ecoturismo como Vetor de Desenvolvimento Territorial Sustentável

Inácio, Humberto Luis de Deus

Programa de Pós Graduaçao em Sociologia Politica, UFSC

June, 2007

Resumo

Tomando como referência a problemática do meio ambiente, este estudo traça uma radiografia social, econômica e ecológica da região do Alto Vale do Itajaí, em Santa Catarina, buscando identificar aspectos relacionados a um processo – em curso ou em germe – de desenvolvimento territorial sustentável (DTS), no qual o ecoturismo assume papel significativo, ou mesmo determinante. No tratamento desta problemática, este estudo sustenta a hipótese de que o padrão de ecoturismo que vem sendo desenvolvido no Alto Vale do Itajaí configura-se como uma atividade travestida de “ecológica”, que reforça o processo de modernização conservadora e que pouco tem contribuído para a constituição de territórios sustentáveis em Santa Catarina. A partir da revisão de literatura, do objeto da pesquisa e da opção por uma abordagem qualitativa, estruturou-se um roteiro de entrevistas e observação para efetivar uma coleta de dados articulada em visitas técnicas, observações de campo, acesso a documentos e entrevistas com informantes-chaves da região em questão, mais especificamente, das cidades de Ibirama, Presidente Getúlio e Rio do Sul, as quais constituem o Pólo de Ecoturismo de Rio do Sul (EMBRATUR 2001). Os dados coletados foram analisados à luz dos princípios do DTS, sintetizados em cinco categorias: satisfação das necessidades básicas, prudência ecológica, autonomia ou self-reliance, viabilidade econômica e programas educacionais. A análise dos dados indicou que há um descompasso entre as políticas e proposições oriundas do setor público, da sociedade civil organizada e das iniciativas privadas, tanto entre estas instituições quanto em relação às categorias analíticas. De maneira geral, as políticas e proposições não se complementam, não se conectam, gerando sobreposição de projetos, desperdício de recursos financeiros, repetição de ações, encaminhamentos e empreendimentos. Observaram-se ainda contradições entre os discursos dos informantes e as ações executadas por eles ou por suas instituições. Nestes casos, os discursos se aproximam dos princípios do DTS, mas o conceito de sustentabilidade subjacente conserva a dimensão econômica no centro dos discursos. Por outra via, constatou-se a presença de uma tomada de consciência socioambiental, a qual se amplia – ou se dissemina – no bojo da construção de projetos ecoturísticos. Foram encontrados indícios de que o ecoturismo poderá se constituir como vetor de estratégias de DTS caso sejam tomadas algumas medidas pelo poder público e pelas iniciativas da sociedade civil, a exemplo da ampliação das conexões com outros setores, do planejamento para a implantação de um Pólo de Ecoturismo e da inclusão, neste projeto, do tema da reversibilidade, do planejamento e elaboração de projetos educacionais pautados no pensamento sistêmico, na educação formal e fora dela; da busca de alternativas para os grandes empreendimentos; da busca de representação da região em fóruns de níveis mais elevados, como o Comitê Gestor dos Pólos de Ecoturismo do Brasil, e da elaboração de um estudo de fluxo e demanda turística em função dos produtos e serviços que a região do Alto Vale do Itajaí quer/pode ofertar. O posicionamento do pesquisador frente este contexto aparece ao final do trabalho, no esboço de cenários desejáveis para a instauração de uma dinâmica de DTS tendo o ecoturismo como vetor estratégico.

As concepções da formação profissional da Licenciatura em Educação Física: trajetórias docentes e suas perspectivas contributivas

Krüger, Leonardo Germano

PPGE-Centro de Educação, Univesidade Federal de Santa Maria

April, 2007

Resumo

Este epítome refere-se à investigação inserida na Linha de Pesquisa Formação Saberes e Desenvolvimento Profissional (PPGE/CE/UFSM). O objetivo foi compreender as concepções da formação de professores da nova Licenciatura em Educação Física do CEFD/UFSM a partir da trajetória docente dos professores envolvidos no processo de construção e implantação do projeto político-pedagógico e reestruturação curricular do ano de 2004 (CEIPPP/RC). A metodologia caracterizou-se como qualitativa do tipo estudo de caso. Participaram da investigação quatro professores-personagem representantes da CEIPPP/RC, os quais, através da narrativa oral realizaram os seus relatos. Além das narrativas foi possível ter acesso ao projeto político-pedagógico e das Atas registradas durante os encontros da CEIPPP/RC. Para a análise das informações buscou-se a identificação dos focos temáticos através da técnica da redução gradual do texto. Neste sentido, as narrativas assumiram um caráter biográfico de como os professores se mostram quando falam de si, da profissão e do contexto, o que permitiu assentar a formação e suas concepções na sua trajetória de vida. As categorias construídas a partir da narrativa dos professores-personagem expressam as suas concepções, as quais se identificam com a visão holística e ecológica que preconiza o projeto político-pedagógico: a conscientização em assumir a construção de um projeto educativo entrelaçado com o entendimento de que o processo interrelacional é capaz de produzir mudanças a partir de novas aprendizagens, as quais foram percebidas como reflexo da atuação de si próprio durante o processo de construção do PPP e da reestruturação curricular. Assim, foi importante observarmos como os distintos momentos experienciados pelos professores-personagem na sua trajetória formativa os influenciaram na edificação das suas concepções, sendo considerados, portanto, como personagem da nossa investigação porque foram sujeitos da própria história que contaram.

Resumo da Tese de Edeli Simioni de Abreu - Restaurante "por quilo": Vale quanto pesa? Uma avaliação do padrão alimentar em restaurantes ...

Abreu E. S. - Restaurante "por quilo": Vale quanto pesa? Uma avaliação do padrão alimentar em restaurantes de Cerqueira César, São Paulo, SP. São Paulo; 2000. [Dissertação de Mestrado - Faculdade de Saúde Pública da USP] - Orientadora: Profa. Dra. Elizabeth AFS TORRES

Objetivo: Atualmente, em São Paulo, é rara a família que pode almoçar em casa, seja por falta de tempo ou a distância entre o local de trabalho e as residências. Para suprir essa necessidade tão básica dos indivíduos, os restaurantes proliferaram nos últimos anos, sendo vários os seus tipos. Os restaurantes que comercializam alimentos e preparações por peso, popularmente denominados "por quilo", são aqueles onde existe um preço fixo e uma variedade de alimentos, as pessoas servem-se e pagam pelo peso (g) dessa refeição. Este trabalho analisou e avaliou a composição desses alimentos e preparações disponíveis para consumo em quatro restaurantes "por quilo" no bairro Cerqueira César, cidade de São Paulo, SP. Os dados foram colhidos durante cinco dias e analisados por meio de tabelas de composição de alimentos e por análises bromatológicas em laboratório. Foram verificadas as adequações às recomendações nutricionais. Os resultados da análise das refeições constataram alta densidade energética, elevado teor de gorduras, ácidos graxos saturados, colesterol, proteínas e açúcares simples, pouca contribuição dos carboidratos no Valor Energético Total da dieta e adequação em fibras. O custo desse tipo de comercialização de alimentos é muito elevado para uma refeição balanceada. Foram sugeridas alterações nos cardápios e na forma de venda, bem como implementação de políticas de educação nutricional que visem melhoria na qualidade de vida.

Descritores: Restaurantes "Por Quilo". Mudança de Hábitos Alimentares. Alimentação e Modernidade. Composição de Alimentos.

Resumo da Tese de Maria Lima Garbelott - Alimentar e Valor Nutritivo de preparações servidas em restaurantes "por quilo"

Garbelotti M. L. Fibra - Alimentar e Valor Nutritivo de preparações servidas em restaurantes "por quilo" (Cerqueira César) São Paulo; 2000. [Dissertação de Mestrado - Faculdade de Saúde Pública da USP].
Orientadora: Profa. Dra. Elizabeth AFS TORRES

Objetivo: A fibra alimentar teve seu reconhecimento a partir da década de 60. Estudos têm mostrado a importância do papel da fibra alimentar (FA) na diminuição da incidência e prevenção de doenças. O conhecimento da composição dos alimentos no Brasil é útil devido a deficiência dos dados nacionais. Os dados de FA das tabelas nacionais são desatualizados, incompletos e pouco confiáveis pelo uso de metodologia inadequada. Faz-se necessária a elaboração de tabelas de composição que discriminem os componentes de fibra dos diversos alimentos habitualmente consumidos pela população brasileira, devido a sua relevância em qualquer estudo na nutrição humana. Atualmente, em São Paulo, são raras as famílias que fazem suas refeições em casa, seja por falta de tempo ou pela distância da residência ao trabalho. A procura pelos restaurantes por quilo vem sendo uma alternativa crescente. Uma avaliação das refeições oferecidas aos indivíduos é fundamental para conhecer a prática alimentar. Neste intuito, realizou-se um estudo para avaliar o teor de fibras alimentares, o valor nutritivo das preparações mais consumidas em restaurantes por quilo, validar a metodologia utilizada para a FA a fim de garantir a contabilidade dos dados obtidos, colaborar com dados das tabelas de composição de alimentos. Métodos. Para a validação do método de fibra alimentar utilizaram-se os seguintes parâmetros: estudo interlaboratorial, exatidão, precisão e linearidade da curva de calibração. O estudo da fibra alimentar e valor nutritivo foi realizado em 4 restaurantes na região de Cerqueira César, São Paulo, SP, durante cinco dias por quatro semanas no mês de julho de 1999. As cinqüenta e três amostras colhidas para análises foram distribuídas entre 20 saladas, 17 pratos principais, 10 guarnições e 6 sobremesas. Para determinar a composição centesimal dos alimentos utilizaram-se os métodos oficiais do Instituto Adolfo Lutz, o cálculo do valor calórico foi efetuado utilizando--se os fatores de conversão de Atwater, para determinar a fibra alimentar e suas frações solúveis e insolúveis utilizou-se o método enzímico-gravimétrico. Resultados. Os resultados mostraram que os teores de fibras insolúveis são maiores que os de fibras solúveis na maioria dos alimentos. O feijão representa a principal fonte de fibras totais e insolúveis e possui um baixo valor calórico. O arroz branco é um alimento rico em carboidratos, com alto valor calórico e pobre em fibras totais. Os alimentos que oferecem maior quantidade de fibra por porção servida são a feijoada com 12,l0g e o feijão com 9,72g. Nos quatro restaurantes por Quilo as refeições oferecidas apresentavam valores de 1,74 a 18,25 g/100g de fibras per capita, quantidades suficientes das mesmas para suprir os trinta e cinco por cento necessários no almoço. Observa-se uma faixa de 39,10 a 47,10% de lipídios nas refeições oferecidas nos restaurantes, sendo que as recomendações para ingestão de lipídios, são em torno de 30% da energia total. A quantidade de carboidratos oferecidos nas refeições destes restaurantes é de 36,40 a 44,80%. As recomendações atuais indicam um aumento nos carboidratos complexos de 55% no mínimo. Conclusão. O restaurante por quilo é uma boa alternativa para conseguir a ingestão ideal de fibra. Porém a quantidade per capita de lipídios oferecida é alta, e a de carboidratos é baixa considerando a quantidade recomendada. Os dados experimentais de fibras encontrados para os alimentos neste estudo estão de acordo com pelo menos uma das obras da Literatura consultada ou esteve dentro das médias dos valores registrados nas demais. Os dados de umidade, cinzas e proteínas encontrados na literatura não diferem da maioria dos valores dos alimentos analisados. O método enzímico - gravimétrico para a determinação de fibra alimentar é exato e preciso para as preparações envolvidas neste estudo.
Descritores: Fibra alimentar. Metodologia de análise de fibra. Validação de metodologia. Composição centesimal.

Resumo da Dissertação de Liania Alves Luzia - Influência da sazonalidade no valor nutricional e perfil lipídico em cinco espécies populares de pescado

Luzia L. A. - Influência da sazonalidade no valor nutricional e perfil lipídico em cinco espécies populares de pescado. São Paulo; 2000. [Dissertação de Mestrado - Faculdade de Saúde Pública da USP].

Orientadora: Profa. Dra. Elizabeth AFS TORRES

Objetivos: Os efeitos benéficos do pescado como alimento têm sido amplamente evidenciados. No presente trabalho, objetivou-se avaliar a influência da variação sazonal no valor nutricional e perfil lipídico de cinco espécies populares de pescado: sardinha (Sardinella spp), corvina (Mícropogonías fumieri), tiiápia (Oreochromis spp), curimbatá (Prochílodus spp) e camarão-sete-barbas (Xiphopenaeus kroyerí). Métodos. As amostras foram constituídas de filés e as análises foram realizadas nas estações verão e inverno, perfazendo um total de quatro lotes em cada estação, sendo que cada lote foi analisado em triplicata. A composição química foi determinada conforme a ASSOCIATION OF OFFICIAL ANALYTICAL CHEMISTS (AOAC, 1995), a análise dos lipídios totais foi feita pelo método de coluna seca, recomendado por MARMER & MAXWELL (l981)- os ácidos graxos foram determinados por meio de cromatografia gasosa e o colesterol por colorimetria segundo BOHAC et aL (l 988). Para as análises estatísticas utilizou-se o programa ESTAT da UNESP. Resultados. No referente ao perfil nutricional, constatou-se que os maiores teores lipídicos foram encontrados em sardinha analisada no verão, seguida de curimbatá no inverno. Quando analisou-se a umidade no verão, a tilápia, seguida da corvina foram as espécies que apresentaram os maiores teores; já no inverno, o camarão-sete-barbas apresentou teores mais elevados. O curimbatá, analisado no verão, foi a espécie com menores teores de umidade. A sardinha, analisada nas duas estações estudadas, foi a espécie com maior teor protéico. Nas análises de ácidos graxos o principal ácido saturado detectado foi o palmítico (Cl6:0). A maior quantidade de saturados foi detectado na sardinha. No camarão-sete-barbas detectou-se os maiores teores da somatória EPA (eicosapentanóico) e DHA (docosahexaenóico). No referente aos ácidos insaturados constatou-se a presença dos ácidos EPA e DHA em todas as espécies analisadas. Os maiores teores de coiesteroi foram detectados no camarão-sete-barbas no verão e inverno seguido do curimbatá no verão e, os menores teores para esse parâmetro foram detectados na tilápia. Concluiu-se que há influência da estação do ano para alguns dos parâmetros analisados. Considerou-se a sardinha como a espécie mais indicada para elaboração de dieta à base de pescado, devido aos teores lipídico-protéico e aos teores de EPA e DHA.

Descritores: Perfil Nutricional em Pescado. Perfil Lipídico. Pescado. Ácidos Graxos. Colesterol.

PROBLEMATIZAÇÃO: UM CAMINHO DO MEIO A SER PERCORRIDO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (Tese de Doutorado)

Data da Defesa: 14 de Setembro de 1993
* Professora da Faculdade de Educação – USP

O objetivo desse trabalho foi ressaltar o binômio inseparável: pensar e agir. Como caminho foi escolhida a problematização. Essa, derivada do binômio pensamento e ação, busca subsidiar uma proposta em Educação Matemática cujo ideal é conferir significado a uma experiência de vida e, ao mesmo tempo, desenvolver o conhecimento matemático. A problematização baseia-se nas perguntas geradoras, no aluno, em processos que levam, por meio da teorização à modelos matemáticos. A partir do estudo da problematização, o presente trabalho orienta-se com dupla finalidade: primeiro, conduzir ao reconhecimento de que perguntar é fundamental para alcançar a aprendizagem e, em segundo lugar, submeter à crítica os métodos ativos comumente adotados em Educação Matemática.

Este trabalho foi desenvolvido através de financiamento da CAPES, quando a autora era aluna do Programa de Doutorado em Educação (1989 - 1993) na área de concentração em Psicologia Educacional, sob a orientação da Profa. Dra. Márcia Regina F. de Brito.

CLONAGEM DE SEQUÊNCIAS DE REPLICAÇÃO AUTÔNOMA (ARS) DE Trypanosoma cruzi

Santuza Maria Ribeiro Teixeira

Orientadora:Profa.Ana Clara Schenberg Frascino

Co-orientador:Prof. Spartaco Astolfi Filho

CLONAGEM DE SEQUÊNCIAS DE REPLICAÇÃO AUTÔNOMA (ARS) DE Trypanosoma cruzi

RESUMO

Visando a clonagem de sequêcias de replicação autônoma (ARS) de Trypanosoma cruzi, foram contruídos bancos de genes a partir do DNA total e do K-DNA do tripanosomatídeo,em Escherichia coli 5K, utilizando-se o vetor Yp328,derivado do plasmídeo pBR328,contendo o gene URA3 de levedura.

Populações de plasmídeos recombinantes de cada banco foram utilizados para tranformar Saccharomyces cerevisiae 9251-9B (ura3-52) e diversos clones URA⁺ foram obtidos.Plasmídeos isolados dos clones de levedura transformada e amplificados em E.coli HB101 foram analisados através de digestão com enzimas de restrição e hibridação com DNA de T.cruzi.

Os resultados demostraram que,de 4 plasmídeos analisados,2 contêm fragmentos de DNA nuclear (5,6 kb e 4,8 kb) e 2 contêm fragmentos de maxicírculo do K-DNA (2,0 kb e 2,2 kb) de T.cruzi. Os plasmídeos recombinantes isolados transformam linhagens de levedura ura3 com eficiência maior que o plasmídeo YRp7 ( que contêm o ARS1 cromossomal de levedura) e apresentam alta instabilidade nestas células.Estes resultados indicam que o DNA nuclear e o K-DNA de T.cruzi contêm seqüências que funcionam como ARS em S.cerevisiae.

Trabalhos posteriores deverão ser realizados no sentido de verificar se as seqüências clonadas são reconhecidas como origens de replicação em T.cruzi e,se for este caso,estes plasmídeos poderão ser utilizados para se desenvolver um sistema de transfomação genética de tripanosomatídeos.

ABSTRACT

In order to isolate autonomous replication sequences from Trypanosoma cruzi two tripanosomatid genomic banks,were construted in Escherichia coli 5K: one from total DNA and a second one from K-DNA.The vector Yp328,derived from the plasmid pBR328 and containing the yeast URA3 gene,was used in these constructions.

The recombinant plasmids isolated from each bank were used to transform Saccharomyces cerevisiae 9251-9B, a ura3-52 deletion mutant.Several URA⁺ clones were obtainedin each case.Plasmids subsequently isolated from the transformant yeast clones were amplified in E.coli HB101 and analysed through restriction enzyme digestions and southern blot hibridization with T.cruzi nuclear DNA fragments (5,6 kb and 4,8 kb) and the other two contained fragments of the maxicircle component of K-DNA (2,0 kb and 2,2kb).

The isolated recombinant plasmids are able to transform yeast strains with higher efficiency than the plasmid Yrp7 (wich contains the yeast chromosomal ARS1) and are autonomously maintained,with high mitotic instability, in the yeast cells.These results indicate that T.cruzi DNA contains sequences wich function as ARS elements in S.cerevisiae.

Further studies should be carried out to verify whether the isolated sequences can de recognized as replication origins in T.cruzi cells. If this is indeed true, these plasmids might possibly be employed to develop a tripanosomatid genetic transformation system.

A Psicologia e a Formação de Professores: reflexões sobre a relação teoria prática em um curso de formação a partir da perspectiva sociocultural const

Mírian Barbosa Tavares Raposo: A Psicologia e a Formação de Professores: reflexões sobre a relação teoria prática em um curso de formação a partir da perspectiva sociocultural construtivista.(25 de Agosto de 2005, Orientadora: Diva Maria Moraes Albuquerque Maciel).

Esse estudo trata da relação psicologia e educação, especificamente no que se refere à aprendizagem dos conteúdos examinados pela psicologia nos cursos de formação de professores. O estudo baseia-se nos pressupostos teóricos e metodológicos da abordagem sociocultural construtivista. Foram investigados os processos envolvidos na aprendizagem do professor, que o ajudam a transformar os conhecimentos teóricos e práticos tratados no curso de formação em ferramenta para organização de seu trabalho pedagógico. Por meio de observação participante, entrevistas semi-estruturadas e gravações em áudio e vídeo, foram identificados os fundamentos teóricos e a organização pedagógica de um curso de graduação de formação pedagógica. O curso era dirigido para professores da rede pública e promovido pela Universidade de Brasília em parceria com a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Participaram do estudo, coordenadores, tutores-autores, mediadores e cursistas, incluindo os vários níveis de organização do curso, como: estudo e planejamento das atividades a serem desenvolvidas com os cursistas, pela equipe da universidade; execução desses planejamentos; e aulas dos cursistas nas escolas de ensino fundamental. Essa proposta metodológica tornou possível vivenciar o processo de construção de conhecimentos do cursista, no curso, e a forma que organiza o seu trabalho pedagógico a partir dessa construção, nas séries iniciais. Por meio da análise descritiva dessas informações e da microanálise dos processos de interação que ocorrem entre professores e alunos, foram discutidos o processo de aprendizagem e a co-construção de conhecimento do professor-aprendiz. A análise e discussão foi orientada por três categorias teóricas, quais sejam: o exercício reflexivo; o papel ativo do aprendiz; e o papel do outro. Discutiu-se, ainda, sobre a forma como o conhecimento psicológico é analisado pelo professor-aprendiz e como ocorre o desenvolvimento de seus recursos personológicos. Acredita-se, que tais informações representam importantes contribuições para a construção de estratégias didáticas próprias para a formação de professores, o que se considera ser a maior contribuição do estudo.

Palavras-chave: Psicologia e Formação de professor; Relação teoria e prática; Abordagem sociocultural construtivista.

As configurações subjetivas da depressão pós-parto: para além da padronização patologizante

Alessandra da Rocha Arrais: As configurações subjetivas da depressão pós-parto: para além da padronização patologizante. (13 de Dezembro de 2005 Orientador: Prof.. Dr. Fernando Luiz González Rey).

Esta tese é o resultado de um estudo qualitativo, baseado na Epistemologia Qualitativa (González-Rey, 2005), cujo principal objetivo foi compreender as configurações subjetiva que estão na base da depressão pós-parto (DPP) em mães com este diagnóstico. Este escrito trata especialmente de 4 dos 13 casos atendidos no Grupo de apoio e orientação a mães com DPP, desenvolvido na Universidade Católica de Brasília, sob minha coordenação. Foi utilizada uma diversidade de recursos instrumentais para a construção de informações: a entrevista de acolhimento, as sessões do referido grupo, o instrumento de completamento de frases e técnicas projetivas. Os indicadores elaborados por meio da análise construtivo-interpretativa levaram a construção de quatro zonas de sentido acerca da configuração subjetiva da DPP: “ser mãe é padecer, mas não no paraíso”; “a mãe desnaturada: a luta pela maternidade inclusiva”; “identidade de enferma: a naturalização da DPP” e “não basta ser pai, tem que participar!”. Este trabalho forneceu-nos elementos reveladores sobre o quão prejudicial pode ser o ideal de maternidade, historicamente apresentado às mulheres como natural e instintivo. Esse ideal integrado a outros elementos subjetivos como, conflitos conjugais e parentais e com a vida profissional, se potencializam na configuração subjetiva da maternidade, por meio dos sintomas da DPP. Portanto, os sentidos subjetivos da DPP não estão limitados ao espaço simbólico, nem real da maternagem em si, mas está integrado por núcleos de sentido subjetivo gerados em outras zonas de sentido da vida da mulher. Assim, esta investigação mostrou-nos que a DPP tem configurações subjetivas que, como qualquer outra configuração humana, se constitue de uma multiplicidade de sentidos altamente subjetivos da história da pessoa e do contexto em que ela vive e foi criada. Por essa razão, este estudo serviu para reforçar nossa crítica a padronização e patologização da DPP, preferindo considerar a mãe sob este diagnóstico como uma mulher r ec m-parida em sofrimento!

Palavras-chave: Depressão pós-parto,ambivalência materna, mito da mãe exclusiva, subjetividade.

A compreensão leitora de professoras do ensino fundamental

Wilsa Maria Ramos: A compreensão leitora de professoras do ensino fundamental(28 de setembro de 2005, Orientadora: Silviane Barbato).

O presente trabalho teve como objetivo identificar e analisar as estratégias de compreensão leitora usadas por professores e relacioná-las com as estratégias de ensino em classe. O referencial teórico enfocou os conceitos de compreensão leitora, relações e processos constituintes, destacando as estratégias de processamento ativo do texto que devem ser aplicadas na base textual para a construção da macroestrutura e da representação situacional. Desenvolvemos um modelo de análise capaz de identificar as estratégias que o professor utiliza no processamento textual. Analisamos três tipos de estratégias de compreensão leitora: textuais, de conhecimento prévio e inferência e de automonitoramento. Realizamos três estudos de caso de professoras do ensino fundamental (3a e 4a séries). Na investigação, exploramos as estratégias propriamente ditas do professor leitor, posteriormente, as estratégias de compreensão em sala de aula e, finalmente, relacionamos os dois momentos. Os resultados apontaram que as estratégias usadas pelas professoras divergiram das estratégias usadas em sala de aula. Em classe, houve uma tendência ao uso de estratégias de repetição das proposições, paráfrases sem aporte de conhecimentos e inferências, resultando num processo de ensino por repetição dos conteúdos textuais. No processo de leitura das professoras, utilizaram as estratégias de paráfrase e construção da microestrutura, mas também utilizaram a evocação de conhecimento prévio, contrastando o seu conhecimento com as idéias do texto, as macro-regras e o processo inferencial. Concluímos que, nos casos estudados, a atividade de ensino da compreensão leitora expressa um conjunto de técnicas isoladas e pouco efetivas. O currículo de formação dos professores é um fator critico que explica, em parte, esses resultados, porque não inclui o tema compreensão leitora.

Palavras-chave: leitora; estratégias; formação de professores.

As relações escola-família: o que diretores, professores, pais e alunos pensam?

Ana da Costa Polonia: As relações escola-família: o que diretores, professores, pais e alunos pensam?(07 de outubro de 2005, Orientadora: Maria Auxiliadora Dessem).

A relação escola-família tem subsidiado discussões no âmbito da psicologia e da educação; entretanto, são poucas as pesquisas que têm investigado as inter-relações entre os papéis da família e da escola, favorecendo a implementação de estratégias que promovam o aprimoramento e a ampliação dos modelos de colaboração entre estes dois ambientes. Este estudo tem como objetivo analisar as relações escola-família, tendo como pilares o Modelo Bioecológico de Bronfenbrenner e a Perspectiva das Relações Sociais de Hinde. As interações entre diretores de escola, professores, alunos e pais foram investigadas por série escolar (1ª., 5ª. e 8ª. séries), localização da escola (Gama e Plano Piloto) e tipo de integração família-escola (se boa ou regular), administrando-se os seguintes instrumentos: roteiros de entrevistas semi-estruturadas (chefia do Núcleo de Integração Escola-Comunidade e diretores de escola); questionários (professores, alunos e pais); Lista para Assinalar: Eventos da Rotina Escolar (professores e pais); e Roteiro de Observação do Ambiente da Casa. A coleta de dados foi realizada com 391 participantes e constou de cinco etapas: (a) visitas às duas chefias do núcleo de integração escola-comunidade, com a realização de 'Entrevista Semi-Estruturada'; (b) visitas a 16 escolas indicadas pelos chefes de núcleo com aplicação de 'Entrevista Semi-Estruturada aos Diretores' das respectivas escolas'; (c) coleta de dados com 36 professores das 16 escolas, englobando as áreas de atividades (1ª. série) e matemática e português (5ª. e 8ª. séries), que foram submetidos a 'Entrevistas Semi-Estruturadas sobre a Integração Escola-Família', 'Questionário sobre as Atividades Desenvolvidas com os Pais' e 'Lista para Assinalar: Eventos da Rotina Escolar'; (d) aplicação do 'Questionário das Relações Escola-Família' a 244 alunos; (e) visita às famílias de 93 alunos, com a administração de uma 'Entrevista Semi-Estruturada sobre a Integração Família-Escola', um 'Questionário de Caracterização da Família' e uma 'Lista para Assinalar: Eventos da Rotina Escolar'. Todos esses instrumentos foram respondidos por um familiar responsável pelo aluno. Um Roteiro de Observação do Ambiente da Casa foi preenchido pelo pesquisador/auxiliares. Os diretores das escolas classificaram a freqüência dos pais à escola como 'boa' e ressaltaram que a forma de comunicação adotada em sua escola facilitava a integração escola-família, sendo professores e alunos responsáveis por intermediar a comunicação. Os professores relataram que os pais participavam e acompanhavam as atividades dos filhos na escola, mas que sua participação reduzia à medida que o aluno avançava na série, o que foi justificado pelo desenvolvimento de autonomia e independência do filho. De acordo com os relatos de diretores e professores, a escola e a família estão buscando formas de integração que não se restrinjam apenas aos momentos de orientação, mas que englobem uma diversidade de situações conjuntas e de colaboração. O compartilhamento de idéias, as concepções e as ações pedagógicas conjuntas favorecem, na opinião deles, um maior grau de envolvimento dos pais com a escola. Os alunos, por sua vez, relataram que seus pais não participavam apenas das atividades direcionadas à área acadêmica, mas também daquelas de cunho sócio-cultural. A valorização da participação dos pais, reuniões dinâmicas e com temas de seu interesse e o estímulo à colaboração foram algumas das estratégias apontadas pelos alunos para o sucesso da parceria família-escola. No entanto, os pais relataram maior preocupação e envolvimento com o processo de avaliação acadêmica do filho. Quando comparados os dados de escolas classificadas como tendo boa integração e integração regular, os diretores destacaram que os pais da primeira eram mais participativos e presentes às reuniões programadas e os professores disseram predominar as relações diádicas nas escolas com integração regular e as triádicas nas escolas com boa integração. Os alunos de escolas com boa integração afirmaram 'gostar' mais de sua escola, enquanto os de escolas com integração regular afirmaram 'não gostar'. Quando contrastadas as localidades, na opinião dos diretores, os pais do Gama se destacaram como mais participativos; mas, para os alunos, são os pais do Plano Piloto que têm uma 'boa' participação. As diferenças encontradas por séries revelam que os alunos da 1ª. série gostam de sua escola pela qualidade de ensino e infra-estrutura física e que seus pais são mais participativos. Na 5ª. série, os pais estão presentes às reuniões/conselhos de classe e os alunos gostam da escola pela qualidade de ensino. Já, os alunos da 8ª. série se destacam por intermediar a comunicação escola-família e por enfatizar as necessidades de relações humanizadas na escola. Os resultados são discutidos em termos de fatores que favorecem e impedem uma boa integração entre a família e a escola e dos desafios a serem enfrentados e superados por ambos os segmentos. Um desses desafios é a visão dos pais ainda centrada no rendimento acadêmico do filho, que restringe a sua inserção e, conseqüentemente, o seu envolvimento na escola. Por outro lado, a percepção de diretores, professores, alunos e dos próprios pais dificulta esta integração, na medida em que eles não acreditam na interferência positiva dos pais em ações pedagógicas. Portanto, faz-se necessário reconhecer e adotar estratégias que visem à aproximação escola-família e implementar modelos de colaboração apropriados à comunidade escolar.

Palavras-chave: família, escola, modelo bioecológico de Bronfenbrenner, relações pais-escola, integração família-escola.

Modelo de estresse e bem-estar subjetivo em cuidadores de familiares idosos dependentes funcionais

Miriam Teresa Domínguez Guedea: Modelo de estresse e bem-estar subjetivo em cuidadores de familiares idosos dependentes funcionais.(11 de Julho 2005).

Com o aumento dos índices de envelhecimento da população mundial, houve também um aumento nos estudos sobre familiares que assumem as responsabilidades de cuidado de idosos com saúde debilitada. Em geral, esses estudos têm utilizado o paradigma de estresse e bem-estar para analisar os fatores envolvidos na adaptação do cuidador às tarefas de cuidado. O objetivo desta pesquisa foi testar um modelo estrutural de estresse e bem-estar subjetivo em uma amostra de 187 cuidadores de familiares idosos do Distrito Federal (DF). Para mensurar as variáveis consideradas no modelo, foram elaboradas escalas de bem-estar-subjetivo, estratégias de enfrentamento, ambiente familiar e suporte social, sendo validadas em população geral e na amostra de cuidadores de idosos. Foram utilizados métodos de modelagem por equação estrutural para realizar Análises Fatoriais Confirmatórias (CAF) dos construtos do modelo e para testar as suas relações hipotéticas de acordo com modelo estrutural proposto. Todas as CAFs indicaram bons ajustes para os modelos dos construtos: (a) bem-estar subjetivo - ?²(2;187) = 3,929; ?²/df = 1,96; GFI = 0,99, NFI = 0,98, CFI = 0,99; RMSEA = 0,07 (intervalo de confiança de 95% = 0,00 a 0,18); (b) enfrentamento - ?²(2;187) = 0,903; ?²/df = 0,45; GFI = 0,99, NFI = 0,97, CFI = 1,00; RMSEA = 0,00 (intervalo de confiança de 95% = 0,00 a 0,11); (c) suporte social - ?²(1;187) = 1,69; ?²/df = 1,69; GFI = 0,99, NFI = 0,97, CFI = 0,99; RMSEA = 0,06 (intervalo de confiança de 95% = 0,00 a 0,22); (d) contexto familiar - ?²(2;187) = 10,231; ?²/df = 2,489; GFI = 0,99, NFI = 0,88, CFI = 0,92; RMSEA = 0,09 (intervalo de confiança de 95% = 0,00 a 0,19) e (e) estressores ?²(2;187) = 2,384; ?²/df=1,19; GFI = 0,99, NFI = 0,98, CFI = 1,00; RMSEA = 0,03 (intervalo de confiança de 95% = 0,00 a 0,15). O modelo estrutural mostrou relações teoricamente coerentes, porém não conseguiu um ajuste geral satisfatório com os dados, pois, ?²(146,187) = 382,46; ?²/df=2,61; GFI =0,82, NFI = 0,58, CFI = 0,68; RMSEA = 0,09 (intervalo de confiança de 95% = 0,08 a 0,10). Os resultados são discutidos em termos da influencia parcial que variáveis de tipo contextual (enfrentamento, suporte social e estresse) podem ter no bem-estar subjetivo, bem como da necessidade de introduzir a análise de múltiplos aspectos familiares ao paradigma tradicional de estresse e bem-estar em cuidadores de idosos.

Palavras-chave: -estar subjetivo, estresse, cuidadores de idosos..

Os Homossexuais em Busca de Visibilidade Social

Aldry Sandro Monteiro Ribeiro: Os Homossexuais em Busca de Visibilidade Social (30 de junho de 2005, Orientadora: Angela Maria de Oliveira Almeida).

Os movimentos homossexuais têm se legitimado, na sociedade contemporânea, enquanto uma das forças de reivindicação por transformações na esfera pública, que implicam na inserção de novos sujeitos na conquista da cidadania. Esta inserção é o resultado de um conjunto de ações elaborado e implementado pelos militantes homossexuais, nas diversas esferas da vida pública. O presente trabalho teve como objetivo identificar como sujeitos que se encontram à margem da sociedade, considerados não-cidadãos, tornam-se sujeitos sociais, que buscam construir uma nova forma de organização social, que incluam-nos não mais como tais, mas como cidadãos. Para compreender o processo de transformações acerca da realidade social dos homossexuais, buscamos construir uma pesquisa que permitisse evidenciar tanto as condições excludentes e suas implicações na vida dos sujeitos, como também as estratégias de enfrentamento adotadas por estes sujeitos, levando-se em consideração sua vivência homossexual e sua condição de minoria social. Adotamos uma perspectiva psicossociológica, utilizando as contribuições da Teoria da Identidade Social de Henri Tajfel, que permite entender os conflitos das relações intergrupais a partir dos processos de comparação social, categorização social e identidade social, articulando-as com a Teoria das Minorias Ativas de Serge Moscovici, que dá ênfase ao papel das minorias no processo de inovação social, e com a Teoria das Representações Sociais, que põe ênfase nos saberes partilhados enquanto constituintes da interpretação e construção do real. Para compreensão dos processos subjacentes à dinâmica da vida social destes elaboramos quatro estudos: 1) identificação do que falam e quem são os homossexuais; 2) identificação das representações sociais da homossexualidade por parte de homossexuais; 3) identificação do significado da militância política na vida dos militantes homossexuais; 4) identificação das estratégias que foram adotadas pelos grupos homossexuais para a redefinição do seu lugar na sociedade, através da militância. No Estudo 1, utilizamos os registros das falas dos sujeitos homossexuais que ligavam para o Disque Cidadania. Nos Estudos 2 e 3, entrevistamos, respectivamente, sujeitos que se auto-identificavam como homossexuais e militantes do movimento homossexual. No Estudo 4, utilizamos a técnica da observação participante para o acompanhamento das reuniões de discussão e de reflexão da militância homossexual. Os dados coletados foram analisados com ajuda do Software Alceste. Os resultados indicaram que a vivência da homossexualidade está marcada pelo preconceito, pela discriminação e pela violência, no contexto do cotidiano, o que dificulta a construção de uma imagem positivada acerca de si mesmo. Porém, observa-se um movimento de questionamento e de enfrentamento desta condição. Em busca de uma reavaliação, alguns sujeitos têm se inserido em um movimento de luta ancorado na noção de cidadania social e política. Os militantes têm buscado construir estratégias de enfrentamento que se caracterizam pela consistência, esforço, autonomia, rigidez e equidade. Têm construído um projeto de cidadania, mobilizado os membros de seus grupos, de outros grupos, o Estado e a sociedade em geral para sua luta. Tornam-se, portanto, minorias ativas em busca de transformação das relações sociais, transformação esta marcada por elementos de inovação social.

Palavras-chave: Homossexuais, Minorias Ativas, Identidade Social, Representações Sociais, Inovação Social.

A contribuição da psicologia clínica na compreensão do Burnout: Um estudo com professores

Iône Vasques-Menezes: A contribuição da psicologia clínica na compreensão do Burnout: Um estudo com professores.(20 de maio de 2005, Orientador: Marcelo Tavares).

Esta pesquisa parte da constatação da ausência do sujeito singular nas áreas de atenção à saúde do trabalhador, em particular, na psicologia do trabalho e das organizações. Entrevistamos professores da rede pública do ensino fundamental para o entendimento do processo de sofrimento mental no trabalho, mais especificamente com relação ao sofrimento em Burnout. Percorrendo uma trajetória histórica acerca da saúde do trabalhador, argumentamos que a transformação das doenças do trabalhador em doenças do trabalho aliena o sujeito do seu processo de adoecimento. Apresentamos evidências da ausência do sujeito singular na discussão e literatura sobre a atividade do professor e sobre o Burnout. Apontamos que o distanciamento entre saúde do trabalhador e a prática clínica se traduz, muitas vezes, no acanhamento de uma prática descontextualizada do papel do trabalho no processo de estruturação do individuo e no seu adoecimento. Buscamos, então, o diálogo entre a lógica do trabalho e a lógica clínica priorizando o sujeito, o que possibilita interar aspectos da experiência interior e subjetiva com acontecimentos do seu cotidiano, na conjunção clínica-trabalho. Assim, experiências da realidade contemporânea do sujeito que lhe provocam ansiedade foram analisadas. Adotamos a abordagem psicodinâmica embasada na teoria das relações objetais (TRO) e utilizamos os triângulos do conflito e das relações para análise em profundidades das entrevistas com professores e para a discussão de um modelo clínico que inclui a categoria trabalho como uma das categorias de análise de um sujeito singular em sofrimento pelo trabalho. Pela área da psicologia do trabalho, esta pesquisa se baseou nos conceitos desenvolvidos pelo Laboratório de Psicologia do Trabalho da UnB. Os estudos de casos apresentados mostram a ampliação da possibilidade de entendimento da dinâmica do sofrimento do trabalhador enquanto sujeito singular nos seus contextos atual e longitudinal e de trabalho na situação de Burnout, assim como pode lançar luz sobre a dinâmica vida-trabalho na determinação do sofrimento psíquico.

Palavras-chave: SAÚDE MENTAL, BURNOUT, saúde do trabalhador.

Arqueologia do feminino em Freud

Damares de Castro Aleixo: Arqueologia do feminino em Freud(1 de julho de 2005, Orientador: Liana Fortunato Costa).

O trabalho mostra como o silenciamento teórico das mulheres, no decorrer da história da filosofia, impossibilitou pensar o feminino a partir do seu próprio corpo, já que quase toda produção teórica sobre a mulher foi produzida por homens e a partir do modelo masculino. Partindo da metodologia desenvolvida por Michel Foucault, que trata de entender as condições de possibilidade da emergência dos discursos, investiga-se os elementos que propiciaram o surgimento do discurso freudiano acerca da sexualidade feminina, entendendo que essa teorização remete a discursividade muito anteriores. Desta forma, através do método arqueológico, demonstra-se como o modelo aristotélico que pensa o corpo feminino como um corpo masculino incompleto e imperfeito deriva uma compreensão da feminilidade que se atualiza ainda hoje. As análises genealógicas também são utilizadas com o objetivo de explicitar os desdobramentos das estruturas de poder no surgimento dos discursos acerca do feminino. Ou seja, partindo das formulações histórico-filosóficas e políticas que pensam a mulher e a psicologia feminina a partir do modelo masculino, evidencia-se como esses modelos se atualizaram na concepção freudiana de feminilidade.

Palavras-chave: Sexualidade, psicanálise, filosofia, mulheres, arqueologia.

CORPO E SENSAÇÃO NA CLÍNICA PSICOSSOMÁTICA: UMA INVESTIGAÇÃO TEÓRICO-CLÍNICA EXPLORATÓRIA DOS PACIENTES PORTADORES DE PSORÍASE

Katia Cristina Tarouquella Rodrigues Brasil: CORPO E SENSAÇÃO NA CLÍNICA PSICOSSOMÁTICA: UMA INVESTIGAÇÃO TEÓRICO-CLÍNICA EXPLORATÓRIA DOS PACIENTES PORTADORES DE PSORÍASE.(02 de Junho de 2005, Orientador: Francisco Martins).

Este trabalho aborda o corpo e a sensação como mobilizadores de um pensar na clínica dos pacientes com sintomas de psoríase. Propõe-se uma articulação teórica que contribua para a apreensão do que se revela na clínica junto a esses pacientes, como a sensação experimentada no corpo e o que ela convoca da afetividade do sujeito. Partindo do que é sentido e percebido no corpo, o sujeito pode, assim, construir um pensar que lhe permita habitar seu corpo não apenas do modo biológico, mas também como palco da sua "subversão libidinal" (Dejours, 2001). Pretende-se compreender como o corpo erótico é solicitado pelos pacientes com sintomas de psoríase e quais as repercussões desta solicitação sobre sua vida psíquica, uma vez que o corpo doente, atingido em sua superfície envelopante - sua pele - domina o cenário psíquico. Assim, uma leitura psicossomática sobre o adoecimento nos revela um corpo erótico desinvestido e marcado por lacunas preenchidas pela doença, como também a experiência do corpo marcada por um espaço imaginário designado como Eu-pele (Anzieu, 1988). Ao nos debruçarmos sobre esta problemática, destacamos a importância dessa experiência como mobilizadora do pensar, no sentido de um trabalho psíquico. Este pensar emerge na clínica tanto do ponto de vista psíquico - pelas metáforas recorrentes apoiadas no corpo e, particularmente, apoiadas na pele - quanto do ponto de vista da concretude sintomática, a partir de um corpo mobilizado a serviço do "agir expressivo", em busca de significação.

Palavras-chave: Psicossomática, psoríase, corpo, psicanálise.

Ruptura e sentido na experiência de adoecimento e morte

Joanneliese de Lucas Freitas: Ruptura e sentido na experiência de adoecimento e morte.(09/06/2005, Orientador: Fernando Luiz González Rey).

Busca-se neste trabalho compreender os processos de subjetivação inerentes ao adoecimento e à morte, sob uma perspectiva clínica. Para tanto, utilizam-se os referenciais teórico-metodológicos fundamentados na epistemologia qualitativa de González Rey (1997a, 1999). A morte é compreendida aqui como mais um momento do ciclo de vida e, portanto, como um momento significativo para as reconfigurações da subjetividade. A subjetividade é percebida como um processo, em constante articulação com os sistemas sociais, que se alterna entre estados de tensão e ruptura, atuando como momentos de transformação na relação com formas anteriores de funcionamento do sistema (González Rey, 2003). Os processos subjetivos são formados pelos sentidos subjetivos, principal unidade constitutiva da subjetividade, e que, portanto, foram utilizados como o ponto de partida para a compreensão da relação entre morte e reconfiguração. No contexto de uma pesquisa clínica qualitativa, utilizou-se um estudo de caso, no qual se analisam os sentidos subjetivos constituídos por uma paciente com câncer de mama, já em estado terminal. Finalmente, concluiu-se que não se pode pensar o psiquismo sem se considerar suas relações com a corporeidade, com o corpo vivido. Percebeu-se que os momentos de ruptura na constituição da subjetividade não ocorrem nem a partir de quebras abruptas nem grandiosas. Concluiu-se também que a morte simbólica é mais significativa que a concreta no contexto da subjetividade por funcionar como propulsora para a criação de novos sentidos subjetivos.

Palavras-chave: morte, subjetividade, sentido subjetivo, reconfiguração, corpo.

Escolha em situações de risco de crianças com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

Michela Rodrigues Ribeiro: Escolha em situações de risco de crianças com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).(29/04/2005, Orientador: Jorge Mendes Oliveira-Castro Neto).

O TDAH é a desordem neuro-comportamental da infância mais freqüentemente diagnosticada na atualidade. O diagnóstico é baseado na tríade sintomatológica: dificuldades de manter a atenção, impulsividade e um excessivo nível de agitação motora. Analistas experimentais do comportamento têm se interessado pela investigação da impulsividade e esse tema está presente em pesquisas sobre Desconto Temporal e Probabilístico. O presente trabalho teve como objetivos (a) investigar a impulsividade, a partir do desconto temporal e probabilístico, de meninos com diagnóstico de TDAH, e compará-la a meninos sem tal diagnóstico, em situações de escolhas hipotéticas que envolviam risco; (b) avaliar o modelo quantitativo que melhor descreve as curvas de desconto e (c) verificar a equivalência ou correlação entre o desconto temporal e o desconto probabilístico. Trinta e dois meninos escolheram entre quantias monetárias de maior magnitude atrasada ou provável e quantias de menor magnitude imediatas ou certas em três experimentos. A cada oportunidade de escolha, o valor da quantia de menor magnitude era ajustado na oportunidade de escolha seguinte, de forma a obter os valores imediatos ou certos equivalentes à quantia de R$ 1000,00, em cinco condições com diferentes atrasos ou probabilidades. No Experimento 1, 16 meninos do Grupo TDAH e 16 meninos do Grupo Controle escolheram entre quantias atrasadas e imediatas, em condições que variaram em 1 dia, 1 semana, 1 mês, 1 ano e 2 anos para ganhar a maior quantia. O Grupo TDAH apresentou maior taxa de desconto que o Grupo Controle. No Experimento 2, 16 meninos do Grupo TDAH e 16 do Grupo Controle escolheram entre quantias prováveis e certas, em condições que variaram em 10%, 30%, 50%, 70% e 90% de chance de ganhar a maior quantia. Nesse experimento foi incluída uma roleta que seguia cada tentativa de escolha e oferecia um feedback sobre ganhar ou perder a quantia escolhida. O desempenho dos grupos foi bastante semelhante e uma análise sobre as respostas de mudança de acordo com o feedback oferecido pela roleta indicou que esta exerceu controle sobre a escolha das alternativas. No Experimento 3, oito meninos do Grupo TDAH e oito do Grupo Controle, foram expostos novamente à situação de escolha com alternativas prováveis e certas, porém sem a roleta. Nesse contexto o Grupo TDAH apresentou maior taxa de desconto que o Grupo Controle. Nos três experimentos uma função tipo-hipérbole apresentou melhor ajuste aos dados de grupo e individuais, quando comparada às funções hipérbole e potência. Foi observada uma correlação negativa dos valores em situação de atraso e probabilidade do Grupo TDAH. Esse dado sugere que não é possível considerar os descontos em situação de atraso e de probabilidade como equivalentes. Análises adicionais sobre a taxa de desconto, a latência para escolher e área sob a curva foram incluídas no trabalho. Os resultados indicaram que os meninos com diagnóstico de TDAH apresentaram maior impulsividade que os meninos sem tal diagnóstico e esse padrão de impulsividade, representado pela taxa de desconto, variou nas diferentes situações às quais o participante foi exposto.

Palavras-chave: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), escolha, Desconto Temporal, Desconto Probabilístico, atraso, probabilidade, impulsividade, crianças .

Compartilhamento de conhecimento no trabalho: - o impacto das atitudes e da cultura organizacional

Helena Correa Tonet: Compartilhamento de conhecimento no trabalho: - o impacto das atitudes e da cultura organizacional.(18/04/05, Orientadora: Maria das Graças Torres da Paz).

O compartilhamento de conhecimento no trabalho é um tema que vem suscitando interesse tanto no ambiente das organizações e dos negócios como de pesquisadores que buscam identificar e compreender as variáveis que influenciam esse processo. Neste trabalho ele é estudado como uma variável influenciada pelos Estilos de Funcionamento organizacional e pelos Estilos Gerenciais, cujas relações com a variável critério são mediadas pelas Atitudes das pessoas. Estilos de Funcionamento organizacional, é um construto que retrata o perfil cultural da organização, e que se refere a padrões de comportamento estruturados com base nas relações simbólicas que o indivíduo estabelece com sua organização, e que tendem a ser percebidos pela maioria das pessoas que nela estão inseridas. Os Estilos Gerenciais consistem na forma como os gerentes se relacionam com os subordinados ou colaboradores, com as tarefas que executam e com o contexto em que estão inseridos. As Atitudes são predisposições dos indivíduos para manifestarem determinado comportamento. A opção por esse conjunto de variáveis decorreu da intenção de estudar o compartilhamento de conhecimento em função de pelo menos 3 níveis organizacionais: micro, atendido com a pesquisa sobre atitudes; meso, com os Estilos Gerenciais, e macro, com o estudo dos Estilos de Funcionamento. Os instrumentos de medida - escalas - foram preenchidos por uma amostra constituída por 31% dos empregados de duas unidades de trabalho de uma mesma organização e os resultados foram tratados por meio de análises estatísticas descritivas e inferenciais. Os resultados mais percebidos nas duas unidades de trabalho pesquisadas reúnem o estilo Empreendedor de funcionamento organizacional, o estilo gerencial Situacional, a atitude de Abertura ao compartilhamento de conhecimento, e o compartilhamento Irrestrito de conhecimento. Tanto os Estilos de Funcionamento organizacional como os Estilos Gerenciais mostraram ser preditores do compartilhamento de conhecimento no trabalho, sendo que a mediação da variável Atitudes ocorreu em 17 dos 21 eventos de mediação testados. O estudo descrito permite afirmar que o compartilhamento de conhecimento no trabalho é um produto da cultura, e que as ações no sentido de torná-lo mais presente nas organizações devem guardar coerência com o perfil cultural que a caracteriza.

Palavras-chave: Compartilhamento de conhecimento - estilos de funcionamento organizacional - estilos gerenciais - atitudes - cultura organizacional - gestão do conhecimento.

Bloqueio dos efeitos comportamentais induzidos por administração sistêmica do agonista 5-HT2 MK-212 pela infusão de ritanserina no núcleo basolateral

Gilson de Assis Pinheiro: Bloqueio dos efeitos comportamentais induzidos por administração sistêmica do agonista 5-HT2 MK-212 pela infusão de ritanserina no núcleo basolateral da amígdala de ratos no labirinto em cruz elevado.(04/04/2005, Orientador: Prof Doutor Antônio Pedro de Mello Cruz).

Os receptores 5-HT2 parecem ter um papel importante na mediação de estados de ansiedade, entretanto inúmeros estudos têm apresentado dados altamente variáveis. Além disto, pouco se sabe sobre os efeitos comportamentais da administração sistêmica destes compostos. O presente estudo foi realizado com os seguintes objetivos: (1) investigar o papel da ativação dos receptores 5-HT2, do LCE, em ratos: (2) avaliar o envolvimento dos receptores 5-HT2 da AMBL na modulação de estados de ansiedade. Para isto foram realizados dois experimentos. No primeiro experimento, ratos machos Wistar foram expostos por 5 min no LCE. 27 min após administração (1,0 ml/kg i.p.) do agonista preferencial MK-212 ([6-chloro-2-(1-piperaziny)pyrazine hydrochloride) nas doses de 1,0, 2,0 ou 4 mg/kg. No grupo controle foi administrado salina. No segundo experimento, os animais foram microinjetados (0,2µg) um antagonista 5-HT2A/2C ritanserina (0,5, 1,25, 2,5 e 5,0 µg) ou do veículo na AMBL 12 min após a administração do MK-212 (2,0 mg/kg i.p.) ou salina. Quinze minutos após, cada animal foi exposto ao LCE por 5 min. As porcentagens de entrada e de tempo dispendido nos braços abertos são considerados indicadores de ansiedade, enquanto o número absoluto de entrada nos braços fechados foi calculado como indicativo de atividade locomotora. O MK-212 sistemicamente administrado (experimento 1) apresentou efeito ansiogênico na dose de 2,0 mg/kg, enquanto a dose mais alta da droga (4,0 mg/kg) sugeriu emparelhamento com efeito locomotor. A dose mais baixa foi inefetiva (1,0 mg/kg). No experimento 2, a micro-infusão de ritanserina na AMBL bloqueou os efeitos do MK-212 em estados de ansiedade. Conclui-se que a ativação dos receptores 5-HT2 aumenta estados de ansiedade e diminui a atividade locomotora no LCE. Tais efeitos comportamentais são bloqueados pela microinjeção na AMBL do antagonista 5-HT2A/2C ritanserina.

Palavras-chave: ansiedade, serotonina, modelo animal, amígdala.

Envolvimento diferenciado do hipocampo ventral e dorsal na modulação de estados de ansiedade induzidos por agonistas e antagonistas de receptores sero

Sergio Henrique de Souza Alves: Envolvimento diferenciado do hipocampo ventral e dorsal na modulação de estados de ansiedade induzidos por agonistas e antagonistas de receptores serotoninérgicos 5-ht2.(05/04/2005, Orientador: Prof. Dr. Antonio Pedro de Mello Cruz).

O presente estudo investigou os efeitos comportamentais no labirinto em cruz elevado (LCE) da infusão de agonistas e antagonistas de receptores 5-HT2 no hipocampo dorsal (HD) ou ventral (HV) de ratos. No Experimento 1, microinjeções do agonista preferencial 5-HT2C 6-cloro-2[1-piperazinil]pirazina (MK-212 0,1, 0,3 e 1,0 g) no hipocampo ventral reduziram significantemente a exploração dos braços abertos, um perfil comportamental indicativo de atividade ansiogênica nesse modelo animal de ansiedade. Em contraste com os efeitos ansiogênicos observados no hipocampo ventral, nenhuma das doses testadas alterou significantemente as medidas de ansiedade no LCE quando microinjetadas no hipocampo dorsal. Esses resultados sugerem que a ativação dos receptores pós-sinápticos localizados no hipocampo ventral, mas não no dorsal, desempenham papel importante na ansiedade avaliada no LCE. No Experimento 2, microinjeções do antagonista 5-HT2 [2-[3-(4-(4-4[8F]-fluorophenil)-piperazinil)propil]naphto[1,8-cdlisothiazole-1,I-dioxido (RP 62203) (0,75 e 1,5 g) no hipocampo ventral aumentou as porcentagens de entradas e de tempo gasto nos braços abertos sem afetar a atividade locomotora. Microinjeções do RP 62203 no hipocampo ventral também aboliram o espreitar e aumentaram o número de explorações da extremidade dos braços abertos e o tempo gasto na categoria esquadrinhar. Esses padrões comportamentais são indicativos de efeito ansiolítico no LCE. Em conjunto, nossos dados sugerem um envolvimento bidirecional dos receptores 5-HT2 do hipocampo ventral na mediação de estados de ansiedade. As relações de tais resultados com a hipótese serotoninérgica da ansiedade são também discutidas.

Palavras-chave: Ansiedade, Hipocampo, Serotonina, Labirinto em Cruz Elevado.

Aculturação e aquisição de segundas línguas

Julie Carolynn Ciancio: Aculturação e aquisição de segundas línguas(18/03/05,Orientador: Prof. Dr. Bartholomeu T. Tróccoli).

Teorias propostas por Schumann (1978) e Brown (1980) enfatizam o provável papel da aculturação na aquisição de uma segunda língua (L2). Três estudos foram feitos com a escala Aculturação e Aquisição de Segundas Línguas (Acculturation and Second Language Acquisition - ASLA) que foi elaborada para representar a operacionalização dos principais conceitos dessas duas teorias. No Estudo 1, a escala revelou a presença de três fatores: Competência Lingüística e Cultural, Atitude Frente ao País e Comprometimento com o País. Análises de regressão revelaram efeitos preditivos significativos do nível de desempenho na L2 e viagens anteriores ao país no que se dá a aculturação. No Estudo 2, a estrutura fatorial foi replicada com o acréscimo do fator Motivação Maquiavélica e um aspecto de motivação intrínseca no fator de atitude foi ressaltado. Novas análises de regressão mostraram que nível de desempenho em L2, tempo de permanência no local, viagens anteriores, idade e sexo prevêem significativamente a aculturação, como representada pelos fatores da ASLA. No Estudo 3, a estrutura fatorial de aculturação do Estudo 1 foi replicada com aspectos de motivação intrínseca e motivação integral salientados no fator de atitude. Uma nova escala de auto-avaliação de desempenho na L2 foi acrescentada à escala, na qual três fatores de primeira ordem, Avançado/Superior, Iniciante/Intermediário e Pronúncia e um fator de segunda ordem, Aquisição de Segunda Língua, foram identificados. Novamente, análises de regressão confirmaram efeitos preditivos significativos de viagens prévias e nível de desempenho na L2 na aculturação e mais pontuações em Atitude Frente ao País/Motivação Intrínseca/Integral, um fator de aculturação, indicou mais Aquisição de Segunda Língua; portanto, foi observada a influência bidirecional de aculturação e aquisição de L2. Como resultado, um novo modelo de aculturação e aquisição de L2 em ambiente natural é proposto onde a competência lingüística e cultural, a atitude frente ao país anfitrião, a motivação, o comprometimento com o país, as viagens prévias, o desempenho na L2, a idade e o sexo são vistos como sendo os elementos mais importantes para a influência de aculturação na aquisição de uma L2 e que a aquisição, por sua vez, também facilita na aculturação.

Palavras-chave: aculturação, aquisição de segundas línguas.

Aqui tudo é importante!" Interações de alunos surdos comprofessores e colegas em espaõ escolar inclusivo

Celeste Azulay Kelman: "Aqui tudo é importante!" Interações de alunos surdos comprofessores e colegas em espaõ escolar inclusivo(29/03/2005, orientadora: Profª DRª Angela M. C. Uchõa De Abreu Branco).

A inclusão de alunos surdos em classes regulares é ainda um tema bastante polêmico e que necessita de estudos aprofundados que levem a uma melhoria da qualidade desse tipo de atendimento educacional. Com freqüência as professoras realizam seu trabalho pedagógico sem que haja um preparo prévio. Este trabalho buscou enfocar um aspecto específico da inclusão de alunos surdos: estratégias comunicativas e metacomunicativas observadas nas interações de alunos surdos com suas professoras e colegas ouvintes no contexto da sala de aula. Procurou entender de que forma essas interações podem estar influenciando a inclusão, promovendo-a ou inibindo-a. O estudo utilizou referencial teórico sociogenético, em particular o construtivismo sociocultural. Empregou uma metodologia qualitativa que enfoca a análise microgenética das interações verbais e não verbais. Os dados foram construídos a partir da análise dos processos gravados em vídeo, sessões de observação e entrevistas realizadas com quatro díades de professoras que atuam em Classes de Integração, de escolas de ensino fundamental da rede pública do DF. Para complementar as informações, também foram entrevistadas outras cinco díades que atuam em Classes de Integração. O desenvolvimento de uma comunicação qualitativamente satisfatória entre professoras, alunos surdos e ouvintes implica na construção e permanente negociação de significados, crenças e valores que influenciam a auto-estima e o desempenho acadêmico desses alunos. A metacomunicação exerce um papel fundamental, já que se relaciona à dimensão relacional da comunicação. Os resultados encontrados permitiram a construção de temas aglutinados em categorias e ilustrados com episódios, apontando para uma análise crítica da inclusão e do desenvolvimento dos alunos surdos. Conclusões sugerem o valor da qualidade das relações estabelecidas em sala de aula, manifesto através de significativas estratégias metacomunicativas, a necessidade de capacitação para professores, bem como orientação aos pais de alunos surdos.

Palavras-chave: Educação especial, surdez, inclusão, construtivismo sociocultural, comunicação e metacomunicação.

O fator envelhecimento no processamento temporal auditivo em tarefa de detecção de interrupção

Vera Tôrres das Neves: O fator envelhecimento no processamento temporal auditivo em tarefa de detecção de interrupção(28/03/2005, orientadora: Dra. Maria Ângela Guimarães Feitosa).

O envelhecimento é freqüentemente acompanhado pela presbiacusia, que é caracterizada pela deterioração de muitos aspectos do funcionamento auditivo. Uma destas características é a perda da resolução temporal. Os pesquisadores desta área, atualmente, mantêm controvérsias sobre o papel do envelhecimento em si e a influência da sensibilidade auditiva, enquanto causas de perdas de resolução temporal. Os efeitos das características dos estímulos estão também sob investigação, e pouco é conhecido sobre as diferenças entre homens e mulheres, quanto a suas capacidades de processamento temporal. O propósito do presente estudo foi descrever como a resolução temporal, expressa pela capacidade de detecção de interrupções em ruídos, é alterada ao longo da vida adulta, determinando simultaneamente, o efeito da sensibilidade auditiva sobre a resolução temporal. Foram avaliados, em homens e mulheres com boa saúde geral e auditiva, e idades entre 20 e 79 anos, os limiares de sensibilidade e de detecção de interrupções, com o uso de um paradigma psicofísico de escolha forçada entre duas alternativas para ruídos passa-baixa com freqüências de corte superior de 1 e de 6 kHz e com duração de 500 ms. Não foram encontradas diferenças significantes entre homens e mulheres. Foram observadas correlações significantes entre idade e limiares de sensibilidade, bem como correlações entre idade e limiares de detecção de interrupções. Análises de variância unifatoriais revelaram um efeito significante do envelhecimento sobre os limiares de sensibilidade, mas os efeitos do envelhecimento sobre os limiares de detecção de interrupções foram moderados. Os aumentos dos limiares de detecção de interrupções foram significantes somente quando faixas distantes de idade foram consideradas, não quando foram comparadas décadas adjacentes. Foram observadas correlações significantes entre os limiares de sensibilidade e de detecção de interrupções. Foi concluído que: (a) existem conexões claras entre envelhecimento e aumento dos limiares de sensibilidade, (b) os limiares de resolução temporal aumentaram gradualmente com o envelhecimento, (c) o aumento dos limiares de detecção de interrupções não é um fenômeno universal, sendo observado em poucos participantes, dado que a dispersão dos resultados aumentava com a idade e (d) existiam efeitos significantes tanto da idade quanto do nível absoluto de sensibilidade sobre os limiares de detecção de interrupções.

Palavras-chave: envelhecimento, presbiacusia, resolução temporal, detecção de interrupções, sensibilidade auditiva.

Fatorial dos Cinco Fatores de Personalidade no Ambiente de Trabalho

Tatiana Severino de Vasconcelos: Fatorial dos Cinco Fatores de Personalidade no Ambiente de Trabalho.(de março de 2005, Orientador: Bartholomeu Tôrres Tróccoli).

A mensuração tradicional da personalidade no trabalho, predominante principalmente na seleção de pessoal, foi considerada até recentemente como inadequada por diversos pesquisadores e mal vista pela comunidade em geral. Isso se deveu ao fato das seleções de pessoal nas empresas terem enfocado principalmente na detecção de psicopatologias, ao invés de procurar identificar no trabalhador um perfil de personalidade adequado ao cargo ou função e ao treinamento para fins de promoção. Contudo, esse cenário tem mudado substancialmente com a consolidação do Modelo dos Cinco Fatores de Personalidade (Five Factor Model-FFM). Este modelo alcançou um certo consenso na pesquisa básica e aplicada e nas aplicações da Psicologia da Personalidade no trabalho, na clínica e na educação. Também permitiu a unificação da taxonomia da personalidade e a realização de estudos demonstrando que cerca de cinco dimensões básicas da personalidade são boas preditoras dos comportamentos mais importantes nas diversas áreas de interesse da Psicologia e também na área da Psicologia Organizacional. Um dos instrumentos baseados no modelo FFM no Brasil é o Inventário Reduzido dos Cinco Fatores de Personalidade (ICFP-R), desenvolvido por Bartholomeu T. Tróccoli e a autora. O presente trabalho apresenta dois estudos que investigaram a validade de construto e a validade preditiva tanto do ICFP-R quanto de uma nova versão completa (denominada ICFP). O Estudo 1 investigou a validade de construto e a validade preditiva da nova versão ICFP em função de uma análise do desempenho de Policiais Militares participantes de um treinamento na Academia de Polícia. Para este estudo, a nova versão ICFP foi elaborada por meio do acréscimo de vários itens à versão original do ICFP-R, permitindo a divisão de cada um dos cinco fatores em vários subfatores denominados facetas. Em seguida, o Estudo 2 investigou, com o uso dos métodos de equação estrutural e da versão original do ICFP-R, um modelo representando relações diretas e indiretas entre características de personalidade, estratégias de coping, satisfação no trabalho e o desempenho de uma nova amostra de policiais civis efetivos. Ambos os estudos forneceram evidências positivas tanto da validade de construto quanto da validade preditiva das duas versões do Inventário dos Cinco Fatores de Personalidade. No geral, o presente projeto também atesta a importância do estudo da personalidade nas organizações.

Palavras-chave:

A metáfora no trabalho clínico: Ensaios teórico-clínicos acerca das funções da metáfora no processo analítico

Valeska Maria Zanello de Loyola: A metáfora no trabalho clínico: Ensaios teórico-clínicos acerca das funções da metáfora no processo analítico.(22/03/2005, orientador: Francisco Moacir de Melo Catunda Martins).

Na clínica psicanalítica temos um contexto de dissimetria instaurado e sustentado pela regra fundamental e pela técnica analítica, incitadora da transferência. Nele, as experiências de linguagem e de escuta da metáfora são essencialmente diferentes para o paciente e para o analista. Esta tese teve como escopo apontar as funções que a metáfora exerce quando proferida neste contexto, seja na associação livre do paciente, seja na interpretação analítica. Para tanto, partimos da contribuição da filosofia da linguagem, sobretudo da pragmática e da hermenêutica. Apontamos as seguintes funções da metáfora na associação livre: nomeação, potenciação, encobrimento/ disfarce. Já na interpretação, destacamos: nomeação, construção, revitalização, phármakon, promoção de humor, criação de intimidade, mas também a possibilidade da sugestão, do tecnicismo e da pedagogia.

Planejamento, Implementação e Avaliação de um Programa de Manejo de Estresse Ocupacional

Sheila Giardini Murta: Planejamento, Implementação e Avaliação de um Programa de Manejo de Estresse Ocupacional.(10/03/05, orientador: Bartholomeu Tôrres Tróccoli).

Esta tese trata da implementação e avaliação de um programa de manejo de estresse ocupacional focado em estratégias individuais de coping. O programa foi implementado em dois ambientes organizacionais distintos: uma corporação de bombeiros (Estudo 1) e uma universidade privada (Estudo 2). Participaram do Estudo 1 trinta bombeiros. Destes, 15 participaram da avaliação de necessidades, feita por meio de entrevistas grupais, para se identificar estressores ocupacionais, estratégias de coping e sintomas de estresse. Na fase seguinte, 15 bombeiros se ofereceram como voluntários para participar da intervenção e sete bombeiros permaneceram até o pós-teste. Foram conduzidas 12 sessões, de 90 minutos, contendo informação sobre estresse e estágios de mudança, relaxamento, treino assertivo, treino em solução de problemas, manejo de tempo e reestruturação cognitiva. Medidas pré e pós-teste foram feitas em imunidade, pressão arterial e respostas verbais de estresse, saúde geral e coping a problemas no trabalho. A comparação entre médias pré e pós-intervenção evidenciou redução em estresse e sintomas somáticos; aumento em auto-eficácia e aumento em pressão arterial diastólica. Os dados sugeriram que a intervenção afetou positivamente indicadores verbais de saúde. Limitações quanto à validade interna e externa foram discutidas e recomendou-se a replicação deste estudo em amostras maiores e com delineamentos com melhor controle sobre ameaças à validade interna. O Estudo 2 implementou e avaliou este mesmo programa em um grupo de 74 funcionários administrativos de uma universidade privada, dos quais 42 foram designados para uma intervenção similar àquela feita no Estudo 1 (intervenção ME) e 32 foram designados para uma intervenção comparação, focada no treino em habilidades sociais (intervenção HS). Avaliação de processo foi conduzida para se verificar o alcance das metas intermediárias previstas para o programa, a atitude dos participantes frente à intervenção e a freqüência de participação no programa e sua relação com as mudanças nas metas finais do programa. Medidas pré e pós-teste foram feitas em imunidade, pressão arterial e respostas verbais de estresse, habilidades sociais e coping a problemas no trabalho. Ao final do programa, os participantes de ambas as intervenções apresentaram níveis similares de sintomas de estresse, coping a problemas no trabalho, habilidades sociais e imunidade. Apenas diferiram em pressão arterial diastólica: os participantes da intervenção ME apresentaram médias mais baixas nesta variável. Avaliação de processo evidenciou que as metas intermediárias foram alcançadas de modo similar entre as intervenções e que os participantes de ambas as intervenções perceberam inúmeros benefícios obtidos com o programa, apresentando uma atitude positiva frente a este. Os resultados obtidos estão em acordo com estudos recentes que também não encontraram superioridade de um tipo de intervenção sobre outro. Recomenda-se que novos estudos investiguem os mecanismos subjacentes à mudança em participantes destes programas e que sejam feitos com populações estressadas, amostras maiores e grupos controle.

Impacto de treinamento nos desempenhos do indivíduo e do grupo de trabalho: suas relações com crenças sobre o sistema de treinamento e suporte à apren

Isa Aparecida de Freitas: Impacto de treinamento nos desempenhos do indivíduo e do grupo de trabalho: suas relações com crenças sobre o sistema de treinamento e suporte à aprendizagem contínua.(28/01/2005, orientador: Jairo Eduardo Borges Andrade).

Em decorrência da alta competitividade, as organizações necessitam se tornar mais ágeis, flexíveis e adaptáveis ao seu contexto, exigindo que os trabalhadores desenvolvam múltiplas habilidades. Neste cenário, a área de Treinamento e Desenvolvimento (T&D) das organizações ganha mais importância, pois cabe a ela a tarefa de desenvolver esses profissionais. Cresce também a exigência de identificar os resultados de T&D no desempenho dos indivíduos, dos grupos e da organização, como forma de avaliar a contribuição daquela área para a empresa e como mecanismo de aperfeiçoamento contínuo dos programas de T&D. Apesar do crescente número de pesquisas em avaliação de T&D, algumas questões ainda carecem de respostas e têm preocupado acadêmicos e profissionais da área: Há vieses nas pesquisas de impacto de treinamento? É adequado utilizar dados da avaliação de desempenho para mensurar impacto do treinamento no cargo? Como mensurar efeitos de treinamento no desempenho do grupo e quais variáveis afetam o impacto neste nível? A presente pesquisa buscou contribuir para a formulação de possíveis respostas a essas questões. Foram propostos e testados dois modelos teóricos de investigação, com as variáveis-critério: impacto de treinamento, em profundidade e largura, no desempenho do indivíduo e do grupo. Em cada um desses modelos identificaram-se variáveis antecedentes nos níveis do indivíduo, grupo e unidade, com base nos estudos sobre avaliação de treinamento, aprendizagem em organizações e desempenho de grupos de trabalho. Também foram desenvolvidas e validadas duas novas escalas: "crenças sobre o sistema de treinamento" e "suporte à aprendizagem contínua". A pesquisa foi realizada com gestores de equipes do Banco do Brasil que participaram de quatro treinamentos em 2003. A coleta de dados envolveu análise documental, aplicação de questionários e consulta nos sistemas informatizados da Empresa. Os questionários foram aplicados no primeiro dia do treinamento (escala de crenças sobre o sistema de treinamento e variáveis demográficas) e 90 dias após o treinamento (questionários de impacto de treinamento no desempenho do indivíduo e do grupo de trabalho). Utilizaram-se como fontes de informações os gestores treinados, seus superiores imediatos e os membros do grupo de trabalho, além dos sistemas informatizados. Para testagem dos modelos teóricos foram utilizadas análises de regressão múltipla, do tipo seqüencial para a variável-critério impacto de treinamento no desempenho do indivíduo e do tipo padrão para impacto no grupo. Os resultados indicaram: inexistência de vieses na pesquisa; validade teórica e psicométrica das escalas criadas; inadequação do uso da avaliação de desempenho da empresa como medida de impacto de treinamento no cargo; adequação da metodologia desenvolvida para mensurar impacto de treinamento no desempenho do grupo de trabalho e altas médias de impacto de treinamento no desempenho individual e de grupo em auto e heteroavaliações. Atuaram como preditores de impacto no desempenho do indivíduo, em profundidade e largura, as variáveis "suporte psicossocial" e "crenças sobre a contribuição do treinamento para o indivíduo e para a organização" (R2=0,27). Para impacto no desempenho do grupo em profundidade e largura, os preditores foram: suporte à aprendizagem contínua e auto-avaliação de impacto de treinamento no desempenho do indivíduo, em profundidade (R2= 0,64). Os treinamentos promoveram melhorias tanto nos desempenhos das pessoas treinadas quanto nos desempenhos do grupo de trabalho que esses profissionais coordenaram.

A Satisfação do Consumidor no Contexto da Psicologia de Mercado: Aplicação ao Serviço Móvel Celular - Um Modelo Estrutural

Amelia Regina Alves: A Satisfação do Consumidor no Contexto da Psicologia de Mercado: Aplicação ao Serviço Móvel Celular - Um Modelo Estrutural.(27/01/2005, orientador: Luiz Pasquali).

A privatização do setor de Telecomunicações, na última década do século passado, demandou ao órgão regulador brasileiro a condição de protetor e defensor dos interesses da sociedade. Neste sentido, a criação de protocolos de pesquisa que ajudassem ao regulador no desempenho adequado de suas funções como forma de melhor entendimento dos padrões de comportamento da sociedade e, por conseguinte do próprio mercado concorrencial, se definiu como condição básica para o desempenho de suas atribuições. Verifica-se, no entanto, que os estudos sobre comportamento do consumidor, em âmbito nacional, são muito precários e com enfoque conceitual centrado sobretudo na área de marketing com pouca abrangência teórica e prática, do entendimento do fenômeno. Para além desta problemática entende-se que a gestão da concorrência torna-se consistente a partir de uma perspectiva integrada de variáveis sociais, econômicas e técnicas, respectivamente. Para além disso, a literatura estabelece relações causais entre duas variáveis no máximo, com poucas evidências empíricas e que desconsideram a perspectiva de um modelo que integre as variáveis do ecossistema de competição. Com isto pode-se depreender que embora importantes, construtos como, por exemplo, a satisfação do consumidor são estudados longe de uma perspectiva isolada da qualidade da prestação dos serviços, da produtividade das empresas, do nível de investimento e daquelas necessidades motivacionais implicadas no comportamento decisório do consumidor. A ausência de um modelo com estas perspectivas de integração e da própria análise empírica entre os paths destas mesmas variáveis, deixando claro o poder de explicação de uma variável em relação a outra motivaram o presente estudo que se consolidou no âmbito do setor de telecomunicações móveis. O principal objetivo deste estudo foi o de testar um modelo de relacionamento entre variáveis centradas no consumidor, a saber: satisfação, valores pessoais e nível sócio-econômico; e variáveis centradas na empresa, a saber, treinamento, desempenho econômico, qualidade técnica objetiva, tendo o regulador, portanto o Estado, como gestor do processo. Para alcançar estes objetivos foram adotados os seguintes procedimentos: primeiramente no nível do cidadão construídas e aplicadas escalas de avaliação da satisfação e aplicada escala para mensuração de valores pessoais. No âmbito da empresa foram solicitadas as informações sobre treinamento, investimento na capacitação de mão- de-obra pelo treinamento formal, dados dos indicadores de qualidade técnica e dados sobre o desempenho econômico. Num segundo momento foram feitas análises da constituição empírica dos construtos. Posteriormente, foram realizadas análises descritivas para entendimento da amostra populacional e distribuição de seus escores nas dimensões de satisfação e valores pessoais. Análises correlacionais simples também, foram realizadas e seguidas pelas análises de regressão padrão e stepwise. Finalmente, chegou-se a análise estrutural de dois modelos propostos a partir da teoria. A amostra utilizada foi de 2.000 casos para o segmento celular pré-pago, 2.000 casos para o segmento celular pós-pago. O modelo final, confirmado empiricamente, é uma mescla dos dois modelos inicialmente hipotetizados, sendo que a opção de estudo foi apenas para o modelo do serviço móvel celular pré-pago. Os resultados mostraram um modelo final com ajuste razoável para os dados da amostra coletada, no qual se hipotetizou que treinamento, juntamente com valores pessoais, seriam preditores da satisfação do consumidor e do desempenho econômico da empresa. Os índices de ajuste foram de CFI = 0,711 e RMSEA = 0,122 (intervalo de confiança: 90% de 0,119 a 0,124). Entende-se que há um ajuste aceitável para o modelo, no qual é observado efeito direto entre as variáveis. Os achados sugerem que o modelo representa enorme avanço do ponto de vista científico para o melhor entendimento das relações entre variáveis psicológicas, econômicas e técnicas que juntas dão maior abrangência e sentido ao estudo da satisfação a partir de uma perspectiva agregada da avaliação de mercado.

Controle primário e controle secundário: relação com indicadores de envelhecimento bem-sucedido

Hilma Tereza Tôrres Khoury: Controle primário e controle secundário: relação com indicadores de envelhecimento bem-sucedido.(06/01/2005, orientador: Isolda de Araújo Günther).

Investigou-se a relação entre controle primário (esforços para adaptar o ambiente a si), controle secundário (esforços para adaptar-se ao ambiente) e indicadores de envelhecimento bem-sucedido. Adotou-se como critério de envelhecimento bem-sucedido a manutenção do potencial para o controle primário. A amostra, não-probabilística, constituiu-se de 315 (105 M; 210 F) participantes, residentes em Brasília/DF, com idades entre 60 e 92 anos, tendo, em média, 11,1 anos de escolaridade e R$5.043,64 de renda familiar mensal; 18,4% ainda trabalhavam; 61,3% sustentavam suas famílias; 88,6% saíam sozinhos; e 40% dirigiam o próprio automóvel. Os dados foram coletados por meio de entrevistas individuais, no domicílio do idoso, utilizando-se instrumentos desenvolvidos pela autora para esta pesquisa. Os resultados mostram que, com a idade, o controle primário diminui, mas o controle secundário não sofre variação. Os achados sugerem que o envelhecimento bem-sucedido está associado a: 1) independência; 2) persistência; 3) saúde; 4) engajamento em diferentes atividades; 5) amplas e diversificadas redes de relações sociais; 6) flexibilidade frente a mudanças; 7) sentir-se mais jovem do que se é; 8) disposição para solicitar ajuda; 9) nível educacional e nível sócio-econômico elevados; 10) residir em ambiente de baixa densidade social. Propõe-se que pesquisas futuras prossigam verificando a adequação da teoria a contextos semelhantes e testem os instrumentos com outras amostras.

Motor Mancal Magnético com Controle Ótimo Implementado em um DSP

Autor: Wilmar Lacerda Kauss

Mancais Magnéticos e Motores Mancais Magnéticos representam um sistema mecatrônico com crescente uso em aplicações tecnológicas onde são necessárias altas velocidades, grande vácuo, baixas temperaturas, ambientes limpo ou explosivo.

O hardware necessário consiste em partes eletromecânicas, sensores, amplificadores eletrônicos e circuitos microeletrônicos para o controle. Qualquer aumento de desempenho do sistema pode ser realizado utilizando-se o mesmo hardware e alterando o software de controle. Este fato, implica em um pequeno custo zero para uma produção em série destas máquinas. Logo, um esforço de implementar melhores algoritmos de controle, considerando os respectivos tempos de processamentos, é justificável.

Este trabalho apresenta resultados práticos do controle para um Motor Mancal Magnético utilizando-se o Regulador Linear Quadrático (LQR). O protótipo, modelo matemático e a lei de controle acoplada e desacopladas são explicitados. Os tempos computacionais destes algoritmos também serão comparados com um controlador PD.

Orientadores: Afonso Celso Del Nero Gomes
Richard Magdalena Stephan

Programa: Engenharia Elétrica

Resumo da Tese apresentada à COPPE/UFRJ como parte dos requisitos necessários para a obtenção do grau de Mestre em Ciências (M.Sc.)